為深化產(chǎn)教融合、推動(dòng)康養(yǎng)文旅職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，10月9日，深圳嶺南文旅酒店與我校圍繞校企合作、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)等核心議題，召開專題座談會(huì)。深圳嶺南文旅酒店董事長吳小林、人事經(jīng)理譚嘯，校方副總經(jīng)理翟維鐵、就業(yè)辦主任唐毓得出席會(huì)議，共話職業(yè)教育新未來，凝聚合作共識(shí)。

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校企合作 共育創(chuàng)業(yè)型人才

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深耕教育領(lǐng)域：

企業(yè)實(shí)力與教育情懷兼?zhèn)?/span>

會(huì)上，吳小林董事長首先分享了企業(yè)在職業(yè)教育領(lǐng)域的布局與愿景。

作為曾任海信海外營銷負(fù)責(zé)人的資深從業(yè)者，他不僅具備強(qiáng)大的市場營銷能力與國際化視野，更憑借多年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，積累了雄厚的資金實(shí)力，為教育項(xiàng)目落地提供堅(jiān)實(shí)保障。

“職業(yè)教育不能脫離企業(yè)需求‘混飯吃’，要培養(yǎng)能創(chuàng)業(yè)、能就業(yè)的實(shí)用型人才。” 吳小林董事長強(qiáng)調(diào)，其教育理念聚焦 “創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)”，目標(biāo)是讓學(xué)生畢業(yè)后既能快速收回學(xué)費(fèi)，更能成長為小微企業(yè)合伙人或老板，真正解決就業(yè)生存問題。

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創(chuàng)新培養(yǎng)模式：

從 “學(xué)生” 到 “店長” 的成長蛻變

如何打破傳統(tǒng)職業(yè)教育壁壘？

會(huì)議中，校企雙方圍繞人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新展開深入探討，形成多項(xiàng)突破性思路：在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向育人方面，企業(yè)提出 “店長孵化” 模式 —— 學(xué)生畢業(yè)后可獲得股份成為門店合伙人。

在校企深度融合層面，雙方達(dá)成共識(shí)：推行 “訂單班”“冠名班”，由企業(yè)提前介入課程設(shè)置與師資共建；實(shí)施 “2+1” 或 “2.5+0.5” 學(xué)制，讓學(xué)生最后一年直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)并修滿學(xué)分；同時(shí)將企業(yè)管理制度引入校園，實(shí)現(xiàn)從入學(xué)到上崗的 “無縫對接”。

此外，針對實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)，校企計(jì)劃進(jìn)一步升級模擬酒店實(shí)訓(xùn)室，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立完成宴席設(shè)計(jì)、成本核算與服務(wù)流程；還將設(shè)立專門教室，定向培養(yǎng)炒鍋師傅等特定崗位人才，讓技能培養(yǎng)更精準(zhǔn)、更實(shí)用。

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錨定未來：

共繪康養(yǎng)文旅職業(yè)教育新藍(lán)圖

座談會(huì)最后，校企雙方就合作模式與未來規(guī)劃達(dá)成一致，明確了 “三步走” 實(shí)施路徑：

短期：先開展崗前培訓(xùn)、訂單班試點(diǎn)，驗(yàn)證合作成效，計(jì)劃于 10 月底或 11 月初啟動(dòng)企業(yè)定制化人才培訓(xùn)項(xiàng)目；

中期：推進(jìn)專業(yè)共建和校區(qū)運(yùn)營，將招生規(guī)模擴(kuò)大，同時(shí)在新校區(qū)建設(shè)模擬酒店實(shí)訓(xùn)基地；

長期：探索建立投資基金，系統(tǒng)化支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建 “招生 — 培養(yǎng) — 就業(yè) — 創(chuàng)業(yè) — 反哺” 的閉環(huán)生態(tài)體系。

此次座談會(huì)的召開，不僅為深圳嶺南文旅酒店與校方搭建了深度合作的橋梁，更為康養(yǎng)文旅職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)能。

未來，雙方將以此次會(huì)議為起點(diǎn)，加快推進(jìn)合作落地，培育更多懂技術(shù)、能創(chuàng)業(yè)、善經(jīng)營的實(shí)用型人才，為康養(yǎng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量！